乙乙 給：★★★★★
麻麻 給：★★★★★
1 y 8 m 23 d
其實一開始是抱著大膽的心態購入了這本繪本，因為畫風很偏向蠟筆畫，也不是可愛溫馨的繪本類型，但麻麻一直私心的想讓乙乙多方閱讀不同內容的繪本，而這本『安靜！這裡是圖書館』能讓乙乙慢慢了解圖書館是個什麼樣的環境，未來若需要進入圖書館閱讀時相信會有所幫助，所以便決定入手了。
沒想到乙乙非常喜歡這本繪本，麻麻入手入對了 ( 開心 )。
乙乙會回答 👶：〈鳥。〉
讀到獅子進來圖書館時，乙乙知道獅子會吼叫，所以我會說：
【在圖書館要安靜，所以凱莉跟獅子說不可以大吼大叫，要噓 ～】
外加把食指放在嘴唇上作一個『噓』的動作，乙乙會覺得有趣。
一轉，語調立刻又變了 ～
【耶 ～ 烏龜什麼時候來了，怎麼躲在桌子底下丫！】
麻麻 給：★★★★★
1 y 8 m 23 d
小女孩凱莉喜歡圖書館，一個星期六早晨她坐在圖書館，翻著一本介紹動物園的書時，想到說不定其他動物也喜歡閱讀，因此她有了一個點子：「如果我是圖書館員，我一定要設一個特別日，專門讓動物、小鳥們進來圖書館看書。」
坐在櫃檯後面的凱莉，靜靜的等待，首先光臨的是金絲雀，然後獅子、小熊、大象、孔雀、烏龜、長頸鹿、豪豬、猴子一家 … … 一一到來，凱莉告訴獅子不能在圖書館裡大吼大叫，幫大象安排了舒適的座位，引導長頸鹿瀏覽書架上層許多跟高個子有關的書，提醒猴子一家不能調皮搗蛋，進來的每種動物都安安靜靜的看著書，一切似乎完美極了。
突然，意外的訪客 ──── 小老鼠從門口溜了進來，牠在大象的鼻子上面玩官兵捉強盜，嚇走了停在大象頭頂的金絲雀，原來靜悄悄的圖書館開始一陣喧鬧與騷動，凱莉要如何讓動物們離開，恢復圖書館的秩序呢？
坐在櫃檯後面的凱莉，靜靜的等待，首先光臨的是金絲雀，然後獅子、小熊、大象、孔雀、烏龜、長頸鹿、豪豬、猴子一家 … … 一一到來，凱莉告訴獅子不能在圖書館裡大吼大叫，幫大象安排了舒適的座位，引導長頸鹿瀏覽書架上層許多跟高個子有關的書，提醒猴子一家不能調皮搗蛋，進來的每種動物都安安靜靜的看著書，一切似乎完美極了。
突然，意外的訪客 ──── 小老鼠從門口溜了進來，牠在大象的鼻子上面玩官兵捉強盜，嚇走了停在大象頭頂的金絲雀，原來靜悄悄的圖書館開始一陣喧鬧與騷動，凱莉要如何讓動物們離開，恢復圖書館的秩序呢？
其實一開始是抱著大膽的心態購入了這本繪本，因為畫風很偏向蠟筆畫，也不是可愛溫馨的繪本類型，但麻麻一直私心的想讓乙乙多方閱讀不同內容的繪本，而這本『安靜！這裡是圖書館』能讓乙乙慢慢了解圖書館是個什麼樣的環境，未來若需要進入圖書館閱讀時相信會有所幫助，所以便決定入手了。
沒想到乙乙非常喜歡這本繪本，麻麻入手入對了 ( 開心 )。
前面幾頁都在描述凱莉到圖書館選書跟想像的過程，因為乙乙還小，所以這邊我都是簡單帶過，最多問她『凱莉在跟柯提絲姨姨聊天，姨姨在哪？』，在讀繪本的過程中讓乙乙跟我都有點互動，而不只是靜靜的聽我閱讀。
用誇張的口吻問：【哇 ～ 什麼動物先進來圖書館了呢？】
乙乙會回答 👶：〈鳥。〉
【在圖書館要安靜，所以凱莉跟獅子說不可以大吼大叫，要噓 ～】
外加把食指放在嘴唇上作一個『噓』的動作，乙乙會覺得有趣。
這邊會跟乙乙說，大象很大隻，所以凱莉拿了好多張椅子給大象坐呢。
【哇 ～ 孔雀耶！凱莉很開心孔雀也來圖書館了】
一轉，語調立刻又變了 ～
【耶 ～ 烏龜什麼時候來了，怎麼躲在桌子底下丫！】
輕聲說：【哇 ～ 妳看動物們都好安靜在看書呢】
驚訝說：【老鼠！！！】
誇張說：【天丫！老鼠爬到了大象的鼻子，小鳥被老鼠嚇得飛走了】
讀到這，跟著繪本劇情走，大聲說：【安靜！！】
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