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麻麻在修理吹風機被乙乙發現，小小孩堅持要拿吹風機蓋。
👩👧【乙乙，看看就好，不可以放嘴嘴哦！】
過一會，乙乙還是放進嘴裡了。
👩👧【乙乙，不可以放嘴嘴，這樣會壞掉】
然後小人兒就生氣了，拍打自己後，又生氣想動手揮打麻麻，不過被我擋了下來 ( 這次終於擋住了 )。
👩👧【麻麻不是說過生氣也不能動手打人嗎】
因為手被抓住，小小孩更生氣的掙扎。
當下一把抱著乙乙平靜地走到平時的罰站區。
👩👧【乙乙妳可以哭、可以生氣，麻麻等妳哭完再跟妳說話】
小小孩哭了兩分鐘後開始說：👶〈抱抱、抱抱丫〉
👩👧【麻麻沒有不抱妳，麻麻在等妳哭完丫】
👶〈抱抱、抱抱〉
👩👧【好，乙乙哭完了嗎？】
小小孩點點頭，我走過去抱住乙乙，這一抱，小小孩還是哭了一小會，我等她冷靜後才繼續溝通。
👩👧【乙乙剛剛有沒有打麻麻？】
小小孩不想說話，這次我學聰明了，也比較能控制自己的情緒，以往如果乙乙拒絕回答我都會生氣，而且還愚蠢的在同一個問題打轉。
👩👧【好，乙乙不想回答沒關係，但麻麻說過，妳可以生氣但不可以動手打人，好嗎？】
👶〈好 ～〉
ㄟ，小孩有反應了。
👩👧【好，那這個妳想玩可以，可是記得不能放嘴嘴好嗎？會壞掉呢】
👶〈好 ～〉
小小孩接過手繼續把玩，沒多久就把這燙手山芋還給麻麻了。
乙乙已經大到開始會好奇麻麻到底在廚房忙什麼了，所以只要是在洗碗槽洗東西時，我都會拿一個小板凳讓她站在我旁邊，並承諾她『等待麻麻把東西洗完就讓她玩一下水水』。
可是今天她突然沒遵守約定，我一開始先出聲提醒她要等麻麻洗完，但乙乙還是沒停下動作，我便直接把她從板凳上抱下來，然後蹲下來跟她溝通。
👩👧【乙乙還想不想玩？】
小小孩又拒絕溝通了，然後開始跳針 + 唉唉叫的說『抱抱』，我抱著她說：
👩👧【好、好】
我看乙乙情緒一直無法平復，決定直接轉移注意離開現場。
👩👧【不然麻麻等一下再洗，我們先去客廳吧】
抱著乙乙走到客廳，等她哭完。
👩👧【乙乙還想去廚房嗎？】
👶〈要〉
👩👧【好，那這次記得等麻麻洗完哦！好嗎？】
👶〈好〉
乙乙快接近所謂豬狗嫌開始的兩歲年紀了，知道這只是開始，後面還有更多考驗等著；乙乙的表達能力越來越好，情緒喜好也越來越明顯，剛開始一直在撞牆期，最後心想『不能再這樣下去了』，然後開始上網查詢兩歲孩子的轉變，並告訴自己是時候要再度調整教養心態與方針了。
▼ 事件一 ▼
麻麻在修理吹風機被乙乙發現，小小孩堅持要拿吹風機蓋。
👩👧【乙乙，看看就好，不可以放嘴嘴哦！】
過一會，乙乙還是放進嘴裡了。
👩👧【乙乙，不可以放嘴嘴，這樣會壞掉】
然後小人兒就生氣了，拍打自己後，又生氣想動手揮打麻麻，不過被我擋了下來 ( 這次終於擋住了 )。
👩👧【麻麻不是說過生氣也不能動手打人嗎】
因為手被抓住，小小孩更生氣的掙扎。
當下一把抱著乙乙平靜地走到平時的罰站區。
👩👧【乙乙妳可以哭、可以生氣，麻麻等妳哭完再跟妳說話】
小小孩哭了兩分鐘後開始說：👶〈抱抱、抱抱丫〉
👩👧【麻麻沒有不抱妳，麻麻在等妳哭完丫】
👶〈抱抱、抱抱〉
👩👧【好，乙乙哭完了嗎？】
小小孩點點頭，我走過去抱住乙乙，這一抱，小小孩還是哭了一小會，我等她冷靜後才繼續溝通。
👩👧【乙乙剛剛有沒有打麻麻？】
小小孩不想說話，這次我學聰明了，也比較能控制自己的情緒，以往如果乙乙拒絕回答我都會生氣，而且還愚蠢的在同一個問題打轉。
👩👧【好，乙乙不想回答沒關係，但麻麻說過，妳可以生氣但不可以動手打人，好嗎？】
👶〈好 ～〉
ㄟ，小孩有反應了。
👩👧【好，那這個妳想玩可以，可是記得不能放嘴嘴好嗎？會壞掉呢】
👶〈好 ～〉
小小孩接過手繼續把玩，沒多久就把這燙手山芋還給麻麻了。
▼ 事件二 ▼
乙乙已經大到開始會好奇麻麻到底在廚房忙什麼了，所以只要是在洗碗槽洗東西時，我都會拿一個小板凳讓她站在我旁邊，並承諾她『等待麻麻把東西洗完就讓她玩一下水水』。
可是今天她突然沒遵守約定，我一開始先出聲提醒她要等麻麻洗完，但乙乙還是沒停下動作，我便直接把她從板凳上抱下來，然後蹲下來跟她溝通。
👩👧【乙乙還想不想玩？】
小小孩又拒絕溝通了，然後開始跳針 + 唉唉叫的說『抱抱』，我抱著她說：
👩👧【好、好】
我看乙乙情緒一直無法平復，決定直接轉移注意離開現場。
👩👧【不然麻麻等一下再洗，我們先去客廳吧】
抱著乙乙走到客廳，等她哭完。
👩👧【乙乙還想去廚房嗎？】
👶〈要〉
👩👧【好，那這次記得等麻麻洗完哦！好嗎？】
👶〈好〉
▲ 以上 ▲
乙乙快接近所謂豬狗嫌開始的兩歲年紀了，知道這只是開始，後面還有更多考驗等著；乙乙的表達能力越來越好，情緒喜好也越來越明顯，剛開始一直在撞牆期，最後心想『不能再這樣下去了』，然後開始上網查詢兩歲孩子的轉變，並告訴自己是時候要再度調整教養心態與方針了。
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